U.D.7: LA PROMESA DEL ESPÍRITU 5

Conocer y aprender la oración del ángelus, oración tradicional entre los cristianos, que recuerda uno de los momentos más importantes vividos por María.
Descubrir la sensibilidad del pintor Millet para plasmar los recuerdos religiosos de su infancia.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional 

A partir de la observación del cuadro de Millet, el profesor puede sensibilizar a los alumnos acerca de la posibilidad de rezar en cualquier momento del día. Los campesinos paran de trabajar en el campo y dedican un momento al rezo del ángelus. Para rezar, es necesario tener vida interior, sentir desde dentro la vida. Reflexionar respecto a las personas y las cosas que nos acontecen son acciones que favorecen el hecho de contar con argumentos para dialogar con Dios. En silencio, con los ojos cerrados, ayudar a los alumnos a pensar sobre las necesidades propias y en las de los demás, sobre lo que tenemos que agradecer a nuestros padres, amigos, profesores… Ayudar a los alumnos a entrar en un estado de recogimiento es el primer paso para iniciarles en la oración.

APRENDEMOS MÁS INVESTIGAMOS

Profundizar en la comprensión del misterio de la Santísima Trinidad.

Descubrir la figura de san Agustín.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia y regulación emocional

El relato del encuentro de san Agustín con el ángel puede ayudar a los alumnos a afrontar una situación habitual en en el aula: aquellos momentos en los que no son capaces de entender algo. Hay quienes insisten y recurren a alguien que les ayude a entenderlo. Hay quienes se retiran enseguida
si no comprenden algo y se distraen con otra cosa, y hay quienes se enfadan consigo mismos. Saber regular esa primera emoción de fracaso o decepción es muy importante para la vida, porque en ello reside el aprendizaje para resolver problemas más difíciles. Insistir a los alumnos que siempre es posible encontrar una solución a los problemas, aunque a veces no resulte sencillo; solo hay que tener la mente abierta para poder escuchar a todos, y ser flexibles y tolerantes para poder modificar nuestros puntos de vista.

U.D.7: LA PROMESA DEL ESPÍRITU 4

Repasar los conceptos más importantes de la unidad.

FICHA DE EVALUACIÓN

APRENDEMOS MÁS LEEMOS

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística, en especial, la comprensión lectora.
Tomar conciencia de que la vida tiene un final.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Regulación emocional

El relato introduce un problema que los niños de esta edad todavía no afrontan con suficiente profundidad emocional: la muerte de un ser querido. Esta empieza a ser una realidad cuando fallece un familiar cercano. Los adultos deben ayudar a los niños a asumir la ausencia definitiva de un ser

querido, sin dramatismo, sin engaños y sin recurrir a la fantasía. La fe y la confianza en Dios que se lo ha llevado con él y vive con él, es la primera idea que, poco a poco, irá calando en el interior del niño. A esto también ayuda el hecho de valorar el recuerdo, su memoria y su persona, como formas

de presencia permanente entre nosotros, de modo que el niño reviva en su interior emociones que vivió y disfrutó cuando estaba junto al ser querido que ahora está ausente.

U.D.7: LA PROMESA DEL ESPÍRITU 3

Descubrir cómo Jesús cumple su promesa de seguir siempre con nosotros.
Recordar los últimos momentos de Jesús en la Tierra y lo que significó ese momento para María y sus discípulos.
Entender de qué manera se manifiesta Dios a los hombres, para que lo sintamos siempre cerca.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

El profesor invita a los alumnos a conectar con su mundo interior por medio de alguna experiencia que les haya emocionado y en la que hayan sentido algo que les ha hecho reaccionar de diferentes maneras: se han alegrado, se han reído o llorado, han tenido miedo… En definitiva, han sido

conscientes de una serie de emociones que han condicionado su comportamiento y que ponen de manifiesto su vida interior, su espíritu. Conviene que los alumnos se acostumbren, desde pequeños,

a mirar en su interior para promover un autoconocimiento positivo y dinámico, que les ayude a canalizar y encauzar los sentimientos, y les permita descubrir su verdadero potencial como personas.

U.D.7: LA PROMESA DEL ESPÍRITU 2

Conocer la promesa que hizo Jesús, a todos los creyentes, antes de despedirse de sus discípulos. Entender la forma de hablar de Jesús, para descubrir el mensaje que nos transmite a través de metáforas.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Expresión emocional. Competencia social

El texto evangélico que se presenta en este apartado es un ejercicio que ayuda a enfrentar situaciones de ausencia y muestra la forma de actuar de quien se va a ausentar. No solo hay que dejar un buen recuerdo, sino también un buen legado a los demás. La ausencia de un ser querido es enriquecedora

si los que se quedan llenan ese vacío con los valores del que se va. Pensar con los alumnos en los momentos en los que sienten la ausencia de algún familiar o amigo, y pedirles que expresen por qué les echan de menos. Explicar que cada uno de nosotros tiene unos valores que transmitimos a los demás, y en momentos de ausencia, esos valores o cualidades se echan de menos. Por eso es

importante que cada uno de nosotros cultive cualidades positivas que sirvan para que los demás nos reconozcan como personas valiosas.

U.D.7: LA PROMESA DEL ESPÍRITU 1

A lo largo de la unidad, trataremos de que los alumnos descubran la presencia de Jesús en sus vidas y la posibilidad de comunicarse con él en todo momento. De la misma manera que nosotros seguimos unidos a las personas que queremos, aunque estas no estén físicamente junto a nosotros, porque viven en otros países o pasan largas temporadas lejos de la familia, Jesús siempre permanece a nuestro lado. La separación física puede producirnos tristeza, pero el cariño, la esperanza de su regreso o la comunicación a través de una llamada nos llenan de gozo y alegría, porque el amor sigue vivo entre nosotros. A Jesús no lo podemos ver, ni tocar, pero sentimos que está cerca de nosotros.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional. Regulación emocional

Sorprender a alguien, anunciándole la llegada o la llamada inesperada de una persona muy querida, a la que hace mucho tiempo que no ve, es una experiencia grata que a todos nos gusta experimentar. La alegría, el gozo, la paz, el bienestar son emociones que surgen al reencontrarnos con nuestros seres queridos. Aprender a gestionar la ausencia de seres queridos por un largo tiempo es una tarea a la se enfrentan muchos niños. A partir de la escena que plantea la página inicial, el profesor puede pedir a los alumnos que imaginen que se encuentran ante una situación parecida y enumeren los mecanismos
que utilizarían para sentirse cerca de las personas que no están presentes. Aprender a gestionar las emociones que provoca la ausencia de alguien querido desarrolla una serie de habilidades que nos permiten seguir disfrutando de ellas, a partir del recuerdo y la evocación de su persona.

DÍA DEL LIBRO

FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN

TERCER TRIMESTRE

¡¡¡ BUEN DESCANSO !!!

U.D.5: DIOS PERDONA SIEMPRE 5

Potenciar la competencia para la conciencia y expresiones culturales mediante el conocimiento y comprensión de obras de arte.
Profundizar en la diversas actitudes que se tiene frente al hecho de ser limitados y pecadores.

Liberale di Jacopo della Biava, conocido como Liberale da Verona (Verona, 1441 - íd. 1526), fue un pintor y miniaturista italiano de la época del Renacimiento, formado en Verona y Lombardía.

 

Desarrollo de las competencias de sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y las competencias sociales y cívicas.
Profundizar en el conocimiento del tiempo litúrgico de la Cuaresma.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia y expresión emocional
El autoconocimiento sincero, es fundamental para madurar y crecer como personas. Cuando dirigimos nuestra mirada hacia nuestro interior podemos descubrir cosas que nos gustan y de las que nos sentimos orgullosos y aspectos que no nos gustan, e incluso nos avergonzamos de ellos.
Lo importante es saber gestionar estas cualidades. Los aspectos positivos deberían servir para ponerlos al servicio del bien común. Mientras que los aspectos negativos nos deberían marcar un camino de superación.

U.D.5: DIOS PERDONA SIEMPRE 4

FICHAS DE EVALUACIÓN

Aunque la historia de Lucía tiene un final feliz, narra el drama interno que vive la niña, el proceso de reflexión y la gran fuerza de voluntad que demuestra para atenuar su angustia.

Conviene reflexionar con los alumnos sobre el proceso de introspección que hace Lucía: se siente mal, reflexiona sobre las consecuencias de su mala acción y se siente responsable.

Esta capacidad de mirar hacia dentro y dialogar con la propia conciencia es lo que mueve a Lucía a reparar

el daño, pagando lo que ha sustraído. Nuestros errores no solo nos afectan a nosotros, sino también a los demás.

Cuando cometemos errores, perdemos la confianza en nosotros, y los demás dejan de con!ar en nosotros.