Jesús anunció con su mensaje que el reino de Dios ya está entre nosotros. Con sus palabras y sus buenas acciones, Jesús comenzó a construir un mundo nuevo basado en el amor a los demás.
EL MENSAJE DE JESÚS
Jesús tenía muchos amigos. Le llamaban maestro porque les enseñaba este mensaje:
Dios es nuestro PADRE que nos ama, y quiere que vivamos como HERMANOS.
EL REINO DE DIOS ESTÁ AQUÍ. Encontrar el reino de Dios y acogerlo es como hallar un gran TESORO que nos cambia la vida.
Con su mensaje Jesús consiguió ilusionar y llenar de esperanza a los que se sentían derrotados, cansados o tristes.
EL REINO DE DIOS
El reino de Dios no es un lugar ni un gobierno. Es el amor de Dios actuando en la humanidad. Es decir:
El reino de Dios es el amor de Dios en el corazón de cada persona.
Dios reina como un padre que ama a sus hijos y nos hace a todos hermanos unos de otros.
El reino se encuentra donde hay amor, paz, justicia, fraternidad, perdón y alegría.
Todos podemos descubrir el reino de Dios y acogerlo. Está al alcance de todos.
Con la oración del Padrenuestro, Jesús nos enseñó a pedir a Dios que nos ayude a encontrar su reino: “Venga a nosotros tu reino”.
Acoger a Jesús y su mensaje de amor, es acoger el reino de Dios.
UN REINO PARA TODOS
Hoy día, como siempre, encontramos el reino de Dios donde hay personas que confían en Él. Estas personas animan, ayudan perdonan, rezan y aman a los demás. Por eso, el reino de Dios es bueno para los cristianos y para todos los seres humanos.
La tarea de los cristianos es transmitir el mensaje de Jesús y anunciar el reino de Dios, amando a Dios y a los demás para conseguir un mundo mejor.
Los cristianos saben que el fin de la vida es estar siempre en compañía de Dios. A esta vida plenamente feliz con Dios se le llama Cielo.
1. INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO "LA FÓRMULA DE LA PAZ"
Queremos convertir nuestras aulas en un laboratorio donde, conjuntamente,
busquemos la fórmula de la paz y nos convirtamos en “buenos elementos” generadores
de paz. El uso de metáforas facilita la adquisición de valores y actitudes abstractas,
estimulando habilidades cognitivas de orden superior. Trabajaremos valores, destilaremos
emociones y analizaremos nuestras reacciones, trayendo al aula situaciones y
significados que nos ayuden a buscar la fórmula de la paz.
En un mundo marcado por conflictos, desigualdad social y
violencia estructural, la educación tiene el poder transformador de construir
una cultura de paz desde la infancia. Este proyecto responde a la urgencia de
desarrollar en nuestro alumnado no solo competencias académicas, sino también
valores, actitudes y habilidades que le permitan convivir de forma pacífica y
resolver conflictos de manera positiva y no violenta. Al conectar ciencia y
valores, demostramos que la educación integral no es algo decorativo, sino una
necesidad urgente.
El siguiente vídeo, explica brevemente todo el proyecto. Se
le puede poner al profesorado o al alumnado de primaria para introducir la
temática:
La canción que acompaña el proyecto es la siguiente:
LETRA Y ACORDES
Sol Re
Hacen falta laboratorios
Si7 mi
que disipen guerras y odios
Do Sol
con experimentos de buenos compuestos
La Re
esterilizando tu corazón.
Sol Re
Desintegra toda violencia
Si7 mi
disolviéndola con paciencia
Do Sol
polo positivo y polo negativo,
la Re Sol
si se acercan hay atracción.
Do Sol
La fórmula de la paz ¡oh, oh, oh!
Re Si7 mi
La fórmula de la paz ¡oh, oh, oh, oh!
Do Sol
Mezclemos juntos amor y respeto
Re Sol
con gotas de escucha y buena amistad.
Do Sol
La fórmula de la paz ¡oh, oh, oh!
Re Si7 mi
La fórmula de la paz ¡oh, oh, oh, oh!
Do Sol
Se necesitan buenos elementos
Re Do
que transformen la humanidad.
Somos vasos comunicantes
con los que no son semejantes,
con buenas palabras, gestos y miradas
para que haya química y buen humor.
Analiza tus reacciones
destilando tus emociones
solidificado o combustionado
di, ¿cómo está tu corazón?
La fórmula de la paz ¡oh, oh, oh!...
Sol Re
Paz, paz, paz, paz,
mi Do
vamos a buscar tú y yo
Sol
la fórmula de la paz (4)
2.
OBJETIVOS GENERALES
- Comprender la paz como un proceso dinámico basado en la
combinación equilibrada de valores fundamentales, utilizando el lenguaje y los
conceptos científicos como herramienta pedagógica y motivadora.
- Desarrollar competencias emocionales y sociales que
permitan al alumnado identificar, comprender y gestionar sus propias emociones,
así como reconocer y responder empáticamente a las de otros.
- Adquirir habilidades de resolución pacífica de
conflictos mediante estrategias basadas en el diálogo, la empatía, la
asertividad y la cooperación.
- Integrar el pensamiento científico con la reflexión ética
y valorativa, fomentando un aprendizaje significativo y transferible a
contextos reales.
3.
DESARROLLO Y MOTIVACIÓN DEL PROYECTO
1) LABORATORIO DE LA PAZ. Nuestro cole y nuestra
aula se van a convertir en un laboratorio de la paz. Tenemos un reto: encontrar la fórmula de la paz. Tendremos que ir
tomando anotaciones sobre aquellos valores y actitudes debemos combinar en
nuestra fórmula. Al final, nos daremos cuenta, que cada uno de nosotros/as somos
un compuesto, donde combinamos diferentes elementos. ¿Cuáles son mis valores?
¿Qué valores y actitudes tengo yo?
2) MI TABLA PERIÓDICA, SIENDO BUENOS ELEMENTOS.Puedo dibujar mi propia tabla periódica de
elementos. ¿Cuáles son mis cualidades o
habilidades personales? ¿Cuáles son mis valores? Es importante conocernos y
saber lo que podemos aportar a la fórmula de la paz.
3) DESTILANDO EMOCIONES. Vamos a identificar y poner
nombre a las emociones, comprendiendo que toda emoción tiene validez y tiene un
origen. La destilación es un proceso de separación y purificación. Muchas
veces, vivimos situaciones complejas que generan múltiples sentimientos.
Debemos aprender a conocer qué estamos sintiendo y que suceso me ha generado
ese sentimiento: ¿cómo me siento?, ¿por qué me siento así?
4) DISOLVER LA VIOLENCIA. Comprender diferentes
formas de violencia (física, verbal, emocional, estructural). ¿Alguna vez has sufrido
o generado algún tipo de violencia? ¿Cómo podemos disolver la violencia? Vamos
a buscar valores disolventes de la violencia.
5) ATRACCIÓN DE POLOS OPUESTOS. Debemos valorar el
concepto de igualdad y aprender que las diferencias pueden atraerse y complementarse.
El respeto y la empatía pueden crear moléculas de amistad y colaboración, a
pesar de las diferencias.
6) VASOS COMUNICANTES. El diálogo es fundamental
para resolver conflictos. También es importante comunicar sentimientos y aquello
que me hace sentir mal o bien. Escuchar y comunicar son acciones de cuidado
mutuo.
7) MI FÓRMULA DE LA PAZ. Después de investigar, escribe
tu propia fórmula de la paz.
4.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
A continuación, se presentan algunas propuestas de
actividades para poner en práctica las ideas fundamentales del proyecto:
Juan Bautista, el primo de Jesús, anunciaba la llegada del Salvador esperando y animaba a todos a vivir según el plan de Dios.
La gente se acercaba a Juan y le preguntaba cómo podían salvarse. El los animaba a que dejaran de hacer cosas malas y a vivir según la voluntad de Dios. Y Juan los bautizaba en el río Jordán.
Por entonces, Jesús tenía 30 años y comenzó a recorrer su país.
Fue al río Jordán para que Juan lo bautizara.
Juan estaba muy sorprendido porque Jesús nunca había hecho nada malo
Juan debía bautizarle. Al salir Jesús del agua, se oyó la voz de Dios.
Jesús salió tan feliz que quería que todo el mundo conociera a Dios. Así comenzó su misión de anunciar por todos los pueblos y ciudades la buena noticia del amor de Dios.
ACTIVIDAD:
Tarea para casa
Después de su Bautismo, Jesús empezó su importante misión: anunciar que el amor de Dios es para todo el mundo.
Jesús contaba que Dios ama a todas las personas: a ricos y a pobres; a sanos y a enfermos, a jóvenes y a ancianos; a los que cumplen los mandamientos, y a los que se equivocan los perdona y les da la oportunidad de cambiar.
Hablaba del amor de Dios y ayudaba a las personas que sufrían. Esta es la buena noticia del amor de Dios.
Jesús fue a buscar a doce amigos especiales para que lo siguieran y lo ayudaran. Llamó a Simón Pedro, Andrés, Santiago y Juan, que dejaron su barca y las redes para seguirle. También Mateo, Tomás, Felipe, Bartolomé, Judas Tadeo, otro Santiago, Simón y Judas Iscariote respondieron a la llamada de Jesús.
Los doce amigos de Jesús forman el grupo de los apóstoles.
Jesús se retiraba y a solas, se dirigía a su Padre del Cielo en sus oraciones. Confiaba en el amor de Dios y le pedía que lo ayudara en su misión.
Jesús enseña la oración del Padrenuestro a sus seguidores para que aprendan a rezar a Dios y a llamarle Padre.
Infancia Misionera es una escuela de formación en la fe y en
la misión para los niños de todo el mundo.
Ponemos a tú disposición materiales didácticos y amenos para
que los niños aprendan a ser los pequeños misioneros de Jesús.
"Tu vida, una misión" es el lema de la Jornada de
Infancia Misionera que celebramos el domingo 18 de enero de 2026.
Un día muy importante, en el que los niños estamos invitados
a ayudar a los demás niños, especialmente a los que no tienen lo necesario para
vivir o no conocen a Dios. Somos misioneros, y nosotros vamos a ayudarles con
nuestra oración y nuestro dinero.
“Tu vida, una misión” quiere iluminar un aspecto clave de la
vida cristiana: la vocación. Cada niño es portador de una llamada personal. La
misión comienza con el descubrimiento de quién soy a los ojos de Dios. “Tu
vida, una misión” es una propuesta para descubrir que ser misionero no es solo
hacer cosas por los demás, sino ser luz desde lo que soy, vivir con sentido,
caminar con Jesús y dejar huella. Es una invitación a que cada niño se
reconozca protagonista, llamado y enviado, con su estilo, con su voz, con sus
manos. Porque el mundo necesita lo que solo tú puedes dar.
OBJETIVOS
Reconocer que Dios confía a cada uno una misión concreta y
personal, una forma única de amar y servir.
Descubrir que la vida de cada niño tiene sentido dentro del
gran plan de Dios para el mundo. Despertar en los niños el deseo de ser
protagonistas del bien, descubriendo que sus talentos —sus “superpoderes”— son
regalos de Dios para compartirlos.
Juntos, vamos a ver el vídeo de la jornada
Tras la proyección, comentaremos el vídeo en grupo. Puedes
organizar el diálogo en equipos, modo concurso o reflexión libre. Te proponemos
algunas preguntas para guiar la conversación:
¿Por qué Alejandro quería ser un superhéroe?
¿Qué descubre gracias a su tío misionero?
¿Qué significa tener una misión?
¿Cuáles son tus “superpoderes” para ayudar a los demás?
¿Cómo pones en práctica tu “superpoder” en tu día a día?
¿Tiene algo que ver
Jesús con los superhéroes?
Después del coloquio acerca del vídeo, generaremos unos
momentos de reflexión. Dependiendo de la edad y madurez del grupo, les
conduciremos a pensar en diferentes aspectos como reconocer que han sido
creados por amor y para amar, descubrir los dones que Dios les ha dado,
comprender que esos dones tienen un destino misionero y descubrir su fe como un
testimonio alegre y comprometido.
Invitaremos a los niños a crear su “Escudo de misión”. Cada
uno dibujará o completará su propio escudo, fomentando la creatividad de cada
niño tras haber reflexionado sobre sus dones y virtudes. Por el otro lado,
escribirá su nombre de “héroe misionero”, su talento o superpoder, y una acción
concreta con la que puede ayudar en casa, en el colegio o en su entorno. Cuando
todos terminen, se expondrán los escudos en un mural titulado “Nuestra Liga de
Héroes de Jesús”. Aquí tienes algunos ejemplos ya existentes de escudos de
superhéroes. oración final.
CONTINUAMOS EN ESTE TRIMESTRE, CON EL PROYECTO: " DIARIO DE GRATIUD"
El inicio de un nuevo año siempre es una fecha llena de simbolismo, marcada por una profunda sensación de renovación, esperanza, cambio y alegría. Este es un momento perfecto para parar un momento y reflexionar sobre lo vivido a lo largo del año, agradecer por lo aprendido y proyectar deseos para el futuro. Y celebrar junto a los seres queridos (familia, amigos, compañeros…)
La noche del 5 de enero,
los corazones infantiles palpitan aceleradamente y cuando cierran los ojos
sueñan con ilusión que los Reyes Magos de Oriente les traigan los regalos
ansiados. Esperan que la carta que enviaron hace tanto tiempo con el encabezamiento
"Queridos Reyes Magos, Melchor, Gaspar y Baltasar" llegue a su
destinatario sin problemas. Es tanta la emoción y el nerviosismo de los más
pequeños que, en el silencio de la noche, de tanto pensar en ellos, les parece
oír el sonido de sus pasos y el roce de sus túnicas de seda por los pasillos.
LOS MAGOS QUE EN REALIDAD ERAN ASTRÓLOGOS
Pero, ¿sabemos cuál es el origen de los Reyes Magos? La
única alusión que tenemos a estos personajes aparece en el Evangelio de San
Mateo, en el que se menciona a unos "magos", de quienes no da
nombres, ni dice que fueran reyes y ni mucho menos que fueran tres. El
Evangelio cuenta que unos magos llegados de Oriente fueron guiados por una
estrella para que adorasen al rey de los judíos que acababa de nacer. Al
enterarse de esta noticia, Herodes el Grande, que por esa época era el rey de
Judea, los mandó llamar para interrogarlos, y les hizo prometer que una vez
hallaran al niño se lo comunicarían para que pudiera adorarlo él también. Tras
abandonar el palacio y ser guiados por la estrella, los magos encontraron al
niño en un establo en Belén, junto a María y José. Tras postrarse ante él y
ofrecerle oro, el metal de los reyes; incienso, la ofrenda de los dioses; y
mirra, como anuncio de sus futuros padecimientos, fueron advertidos por un
ángel de que no volvieran al palacio de Herodes ya que este sólo quería acabar
con la vida del niño.
Los evangelios ofrecen muy pocos datos sobre los Reyes
Magos; en realidad, la historia sobre los "Magos de Oriente" aparece
bien definida en los Evangelios Apócrifos, muy ricos en descripciones sobre
estos personajes. En ellos, el término "mago" se ha de interpretar
como un sinónimo de astrólogo, un sabio que puede, a través de la lectura de
las estrellas, predecir acontecimientos. Quinto Séptimo Tertuliano, padre de la
Iglesia en el siglo III, creyó ver una mención a los tres Reyes Magos en el
Salmo 72 del Antiguo Testamento, que dice lo siguiente: "Que los reyes de
Sabá y Arabia le traigan presentes, que le rindan homenaje todos los
reyes". El hecho de que fueran tres se vincula tanto a la Santísima
Trinidad como al número de regalos que estos personajes llevaron al niño Jesús.
LA EDAD MEDIA PUSO NOMBRE A LOS TRES REYES
A pesar de las respuestas que se puedan encontrar en la
Biblia, el origen de los Reyes Magos tal como los conocemos en la actualidad
tiene su origen en una larga tradición medieval que los "bautizó" con
los nombres de Melchor, Gaspar y Baltasar.
En España, y gracias a los testimonios escritos y
artísticos que se guardan en la Biblioteca Nacional de España, somos testigos
del nacimiento de esta leyenda a lo largo de los siglos, en concreto en una de
las piezas más excepcionales de la literatura española del sigo XII, el llamado
Auto de los Reyes Magos, una obra fundamental en la historia de la literatura
española por ser el texto teatral más antiguo que se conserva en lengua
castellana. En dicha obra aparecen Melchor, Gaspar y Baltasar, pero no son
definidos como "reyes", sino como steleros, es decir, astrólogos.
Los nombres de Melchor, Gaspar y Baltasar aparecieron por
primera vez en el famoso mosaico del siglo VI en la basílica de San Apolinar el
Nuevo en la ciudad italiana de Ravena. Según un manuscrito del siglo XIII, se
creía que los Magos podían proteger contra la epilepsia, y bastaba con rezar
una breve oración al oído de un enfermo pronunciando el nombre de los tres
Reyes para curarlo. En algunos puntos de Europa, el día 6 de enero se
inscribían sus iniciales, GBM, en todas las puertas de las casas y en los
establos para salvaguardar a las personas y a los animales contra el ataque de
demonios y brujas.
La adoración de los Reyes fue un motivo pictórico que
alcanzó su máximo esplendor durante el Renacimiento. Grandes maestros como
Masaccio, Fra Angelico, Gozzoli o Botticelli, en Italia; Van der Weyden,
Memling, El Bosco y Rubens, en Flandes, y El Greco, Velázquez y otros, en
España, recrearon la famosa escena. La imagen era siempre la misma en la
tradición cristiana: tres reyes vestidos con áureos trajes y acompañados de
exóticos séquitos, arrodillados en un humilde establo de Belén.
UNA FESTIVIDAD LLENA DE TRADICIONES
En la actualidad, la festividad de los Reyes Magos viene
cargada de tradiciones como la de la Cabalgata del día 5 de enero, en la que,
como antesala de lo que ocurrirá durante la noche, los tres Reyes Magos
desfilan en maravillosas carrozas acompañados de sus séquitos. Los Magos
reparten caramelos y los pajes de cada rey recogen las cartas de los niños más
rezagados.
Otra costumbre de la Noche de Reyes es dejar los zapatos
de cada miembro de la familia en el balcón para que Sus Majestades depositen
dulces en su interior. Esto tiene su origen en una curiosa leyenda: dos amigos
del niño Jesús, apenados de verle siempre descalzo debido a la pobreza de su
familia, quisieron darle sus propios zapatos; pero como eran usados, en un
intento de que parecieran nuevos, y para que tuvieran mejor aspecto, los
generosos niños se esforzaron en limpiarlos al máximo, así que los lavaron y
los dejaron por la noche en el balcón para que se secaran. Al día siguiente,
milagrosamente los zapatos aparecieron llenos de regalos y dulces como premio a
su buen corazón. Los Reyes Magos habían pasado aquella noche por allí y habían
recompensado la bondad de los dos niños.
Tampoco se debe olvidar dejar agua y pan para los
camellos, y una copita de licor o un vaso de leche y turrones para que los
cansados Reyes recuperen fuerzas. Pero no todos los niños recibirán un regalo
por su buen comportamiento. Está establecido que los Reyes dejarán un trozo de
carbón a todos los niños que se hayan portado mal durante el año (en la
actualidad se deja al niño travieso un trozo de azúcar que imita al carbón).
Para acabar el día más maravilloso del año no puede
faltar el dulce por excelencia: el "Roscón" o "Tortell" de
Reyes. Consiste en un bollo en forma de rosca adornado con fruta escarchada, y
aunque el original se prepara con mazapán, en la actualidad puede rellenarse de
crema, nata e incluso de chocolate. Sobre el roscón, se dispone una corona de
rey mago que coronará al afortunado que encuentre la figurita escondida en su
interior. Por contra, a quién descubra el haba no le quedará más remedio que
pagar el precio del dulce.
A pesar de vivir en la era de la tecnología, hay
tradiciones que perduran con el tiempo, de modo que no queda otro remedio que
acostarse pronto, dejar los zapatos bien limpios, comida para los camellos y un
detalle para Sus Majestades de Oriente.
ACTIVIDAD:
ESCRIBIMOS Y DECORAMOS NUESTRA CARTA A LOS REYES MAGOS
